Ciencia y Sociedad I [2016-2]

Ene 20, 2016 by pascalin

Tema: Enfoques sistémicos, complejidad y función social de la ciencia

Curso optativo para todas las carreras de la Facultad de Ciencias.

Profesores:
Eduardo Vizcaya Xilotl / Luz Cisneros Sánchez
Programa detallado en   

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OBJETIVOS:  Propiciar la reflexión crítica del estudiante acerca de la labor científica y la responsabilidad que entraña, brindando especial atención a las dimensiones ética e histórico-social. En ese tenor, hacer un recorrido introductorio a los Estudios CTS, identificando las implicaciones para la sociedad contemporánea que se derivan al contrastarlos con el estudio de los sistemas complejos y otros enfoques sistémicos.

Datos de inscripción

Horario: Lu-Mi-Vi: 8-10 a.m.

Salón P-110

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TEMARIO:

1. Naturaleza y función social de la ciencia. Los enfoques clásicos de los Estudios CTS (ciencia, tecnología y sociedad)
2. Algunos aspectos filosóficos e históricos: Teorías sistémicas y sistemas complejos
3. Evolución de la cooperación, ética y humanismo
4. Estilos cognitivos y comunidades de aprendizaje

 

Metodología:

1. A partir de las lecturas indicadas, se procede a ubicar el problema planteado y las propuestas del autor.
2. Se debate en grupo, propiciando en el estudiante la reflexión crítica, tanto del tema como del autor respectivo. c) La discusión se conduce intencionalmente hacia las preocupaciones del grupo y de nuestro contexto.

Esta parte se verá reflejada en los controles de lectura y en los ensayos parciales.

Para garantizar un desarrollo y profundidad adecuadas, antes de la 5ª semana del semestre los alumnos elegirán algún tema a desarrollar, mismo que se traducirá en un ensayo (trabajo final) y que se enriquecerá en las discusiones grupales; durante las dos semanas finales se expondrán los resultados de su labor. Se tiene la intención de compilar los trabajos finales en una publicación Open Access.

Evaluación

• Trabajo final (50%) + Participación en Coloquio (10%)
• controles de lectura (20%)
• ensayos parciales por modulo (20%)

Al final del semestre se coordinará un coloquio estudiantil de las materias asociadas al Programa de Ciencia y Humanismo de la Facultad de Ciencias, donde los participantes deberán exponer su trabajo final en una plática breve, y donde se valorará la capacidad de síntesis y claridad expositiva.

 

CALENDARIO DE LECTURAS

 

 

Acá están las lecturas.

Semana 1

• Rañada 1           Rañada 2.
• Rosenblueth
• Rañada 3

Semana 2

Rañada 4.

• El texto de Rotblat está alojado en el no. 36 de la revista Ciencias.
• El texto de Ziman está por acá.    (el abstract está en el no. 1 de la Revista CTS)
• Bernal-introduccion

Semana 3 

• «Una cultura sin cultura…» de JM Levy-Leblond
• “CTS en el siglo XXI. Los reto de la tecnociencia…”      Medina-CTS
• Los 2 primeros caps. del  libro de Cutcliffe: Ideas, máquinas y valores:
  cap. 2  y  cap. 1.

NOTA: A partir de aquí las lecturas principales aparecen en  negritas:

Semana 4 

• «Ambas son cultura» de Municio
• P. Thuillier, introducción
• A. Marcos: introducción, cap. 1

Modulo 2

Un pequeño artículo para comentar en clase (lectura opcional):

http://www.jornada.unam.mx/2016/03/30/ciencias/a02n1cie

Modulo 2 (Textos de la semana 5 y 6)  [18  al 22 de abril]

Textos principales:

R. Levins.

Una pierna adentro, una pierna afuera.

 

G. Cocho.

«Complejidad, criticalidad y humanismo creativo»,

del e-book: Ciencia y Sociedad: Pinceladas.

Lecturas colaterales:

• Ursini et al. “Un primer ensayo sobre criterios metodológicos en el estudio social del pensamiento matemático”, del libro Revalorización social de la ciencia.

León Olivé:

cap. 3: «Los desafíos de la sociedad del conocimiento».

 

Pagels, H.

Cap. 3. Orden, complejidad y caos, y  Cap. 4. La vida puede ser muy poco lineal

 

Johnson, S.

Sistemas emergentes.

 

 

Modulos 3 y 4 (Textos de la semana 9, 10)  [2 al 6 de mayo]

Textos principales:

P. Miramontes.

“El estructuralismo dinámico»

Un artículo con más ejemplos sobre ruptura de simetría, autoorganización y zona crítica, es el «Patrones y procesos en la naturaleza. La importancia de los protectorados», publicado en la revista Ciencias.

Seebauer et al.

caps. 1 y 2

 

 

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Lecturas colaterales (Textos de la semana 9 y 10):

• Levins, R. «Strategies of abstraction», Biol. Philos. (2006) 21: 741–755.      abstraction
• Surowiecki, J. Cien mejor que uno.  cap.6  
• A. Marcos: cap. 8 

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Referencias y alusiones en las sesiones:

• El artículo de Rosenblueth, Wiener y Bigelow.
• El libro sobre ¿Curiosidad: Por qué todo nos interesa? de P. Ball.

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Durante la semana del 9 al 13 de mayo tendremos invitados que expondrán temas relacionados al seminario. Gustavo Magallanes propone el siguiente texto.

Modulos 3 y 4 (Textos de la semanas 12 y 13)  [23 al 27 de mayo]

Nowak, M. Supercooperadores.  Prefacio    cap.0,     cap.1    y     cap.2

Freeman Dyson, «Birds and frogs«.

 

 

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Coloquio estudiantil de fin de semestre cNCyS-PCyH

miércoles 8 de junio, 4 – 6 p.m.

Taller de Topología, Tlahuizcalpan