Seminario sobre sustentabilidad. Otoño 2016.

Oct 19, 2016 by Octavio Valadez

Seminario sobre  la Sustentabilidad

UAM-Cuajimalpa

 

Salón A602

Trimestre Otoño 2016

Profesor : Dr. Octavio Valadez Blanco

Profesor invitado: Omar Nava

 

Los discursos sobre la sustentabilidad se han vuelto condición necesaria para el diseño y la implementación de políticas gubernamentales y del desarrollo económico de los países. Su contenido refiere los límites ambientales y ecológicos de los modelos políticos y económicos del desarrollo. En este curso introductorio revisaremos algunas de los elementos y categorías de estos discursos, pero con miras hacia una perspectiva que nos permita criticar los supuestos y las simulaciones institucionales y empresariales que se hacen con ello. Por esto analizaremos los debates que existen sobre el tema, tanto en términos teóricos, como en los conflictos que emanan frente  a la implementación de políticas socioambientales.

 

El seminario estará dividido en cuatro módulos en función de una trayectoria de reflexión que va de la crisis, a la teoría y finalmente a los desafíos prácticos.

A continuación se presenta el programa de temas y lecturas, el cual podrá ser modificado en función de las necesidades específicas y de los perfiles de los participantes..

 

Módulo.1.  De la crisis al discurso socioambiental

En este módulo haremos lo que puede denominarse una aproximación fenomenológica a la cuestión, es decir, un traer el discurso ambiental y sobre la sustentabilidad a la afectación corporal y cotidiana de la crisis ecológica. Mediante diversas lecturas buscaremos plantear el contexto polémico del discurso sobre la sustentabilidad y los problemas socioambientales.

 

Semana 1. Presentación del curso.

Semana 2. Estudiar en la crisis ambiental.

Texto:
Consideraciones en torno al acto de estudiar

La destrucción de México: la realidad ambiental del país y el cambio climático. Greenpeace. 2009

 

Provocación:

¿Estudiar realmente puede cambiar en un país en crisis como México?

 

Semana 3. Lo global. Sobre la crisis socioambiental.

Texto.

1. Avances logrados hasta el momento y lagunas que aún persisten en la aplicación de los resultados de las principales cumbres en la esfera del desarrollo sostenible y análisis de los temas de la Conferencia. ONU.
2. Enrique Leff. Sustentabilidad.Globalización, Racionalidad Ambiental y Desarrollo Sustentable

Documental. Virunga.

 

Provocación:

¿Como la película de Virunga puede verse como una perspectiva necolonial de la problemática ambiental?

 

Semana 4. El espacio conflictivo de la sustentabilidad

Texto:

Figueroa, F. (2014). Sobrevivir en una selva de proyectos. Relatos sobre la conservación en la comunidad Nueva Palestina en la Reserva de la Biosfera Montes Azules, Chiapas.

 

Provocación:

¿Puede la ignorancia ambiental de las poblaciones explicar los conflictos locales socioambientales?

 

Evaluación:

Ensayo:La sustentabilidad en mi espacio. Seguir preguntas que traigan la cuestión al ámbito cotidiano como:Qué crisis de sustentabilidad y desarrollo puedo ver en mi espacio cotidiano? cuáles son sus causas

Fecha: martes 25 de Octubre

 

Módulo II. Los debates en torno a la cuestión ambiental y de la sustentabilidad

 

La sustentabilidad es un territorio en disputa no sólo en términos de los afectados y los discursos oficiales,sino también en términos de los supuestos, retóricas y filosofías que los guían.

En este módulo se discutirán los discursos y las teorías que nacen para explicar y en su caso intervenir en la problemática socioambiental.

 

Semana 5.  Sostenibilidad y desarrollo.

Texto.

Antequera, J., González, E., & Osorio, L. R. (2005). Sostenibilidad y desarrollo sostenible un modelo por construir. Sostenible?, 0(7).

La cuestión ambiental. Gian Carlo Delgado.

 

Semana 6. Sustentabilidad desde la ecología política

Texto:

Víctor M. Toledo* ¿De qué hablamos cuando hablamos de sustentabilidad? Una propuesta ecológico política.

Provocación: ¿Puede transformarse de manera justa los problemas globales, resolviendo sólo lo local y cotidiano?

Semana 7.  Las universidad y la sustentabilidad

Texto:Enrique Leff. Las universidades latinoamericanas en la encrucijada de la globalización y del desarrollo sustentable

Provocación: En función del texto realiza un análisis FODA, para saber  ¿Cuáles consideras que son los principales debilidades/amenazas y cuáles las fuerzas/oportunidades que tiene la UAM-C para incidir en el desarrollo sustentable?

Semana 8. Antropoceno y ecofeminismo

Texto:Antropoceno, Capitaloceno, Plantacionoceno, Chthuluceno: generando relaciones de parentesco.

Provocación: Existen personas que afirman que sólo en la medida en que la especie humana se extinga será posible que las otras especies y ecosistemas puedan recuperarse y sobrevivir al desastre ecológico de la humanidad. ¿Qué argumentos a favor y en contra se podrían dar para esta posición? ¿Qué implicaciones tendrían?

Evaluación:

Los equipos expondrán su primer avance del proyecto sustentable. Los avances deben incluir 1)Planteamiento del problema, 2) Justitificación 3) Objetivos a alcanzar 4) Mediaciones, 5) Bibliografias o referencias.

Fecha: martes 15 de noviembre

 

Módulo III. La crítica y la posibilidad de alternativas críticas

 

En este módulo se analizarán algunas de las resistencias que se han gestado contra grandes proyectos. El objetivo es poder traer las voces de aquellos que no sólo se resisten, sino que subsisten en otro modo de entender y habitar el planeta.

 

Semana 9. Caso. El aeropuerto entre disputas sustentables.

Texto:

Moreno Sánchez, E. (n.d.). Atenco, a diez años del movimiento social por el proyecto del aeropuerto. Análisis sociourbano y político. Estudios Demográficos Y Urbanos, 29(3), 541–578.

 

Pro-vocación:

¿Qué es más importante el bienestar colectivo o el local? ¿Puede conciliarse la cuestión local en este contexto?

 

Semana 10. Los afectados se organizan.

Texto:

La construcción de espacios de convergencia y redes organizativas como estrategias de acción frente a la devastación socioambiental : el caso de la Asamblea Nacional de Afectados Ambientales / Manuela Julia Arancibia Macleod.

Provocación:

¿Qué papel deben jugar los expertos en las tomas de decisiones polémicas?

 

Semana 11. Presentación de proyectos.

 

Entrega y exposición del proyecto final

Fecha: Martes 6 de diciembre

 

Principios metodológicos de evaluación:

 

A continuación se muestran algunas formas metodológicas para facilitar la dinámica en clase y a su vez facilitará la evaluación continua de las y los estudiantes. Esto permitirá una mayor transparencia en el proceso de evaluación lo cual,también, propiciará una mejor relación entre el educador y el educando.

 

1. Hacer ejercicios de interpretación de las lecturas, se tomarán en cuenta las participaciones que se hagan de cada lectura. Cabe dejar claro que tanto las participaciones escritas como orales son cruciales para la evaluación.

 

1. Elaboración de proyectos por equipo:

La elaboración de los proyectos será transversal en el curso, es decir,

 

1. el objetivo principal es la construcción de proyectos sustentables que se puedan implementar en la vida cotidiana
2. deben ser proyectos viables y con una gran creatividad
3. los proyectos deben buscar la incidencia social para el mejoramiento de la relación del ser humano con el planeta y los seres vivos que habitan en el.
4. los proyectos serán en equipos y a más tardar en la tercera clase ya deben estar definidos
5. los proyectos se trabajarán a lo largo del trimestre, los avances se entregarán al final de cada módulo

Pueden ser en las siguientes modalidades:

1. Proyecto educativo o de formación.
2. Proyecto de divulgación.
3. Proyecto de investigación.
4. Proyecto de intervención o vinculación comunitaria.

 

iii. exposiciones por equipo

1. en algúno de los módulos se evaluará por medio de exposiciones en equipo, los temas deben ser los que se hayan visto en la clase
2. las exposiciones deben ser claras y concretas, no deben durar más de 10 minutos y todas y todos los integrantes deberán ser partícipes

 

Proyecto final:

Al finalizar el curso los y las estudiantes entregarán el producto final del proyecto en equipos. Se entregará por escrito la sistematización del proyecto, con introducción, objetivos, desarrollo y conclusiones. Para finalizar el proyecto se expondrá ante todo el grupo.

 

Porcentajes:

Evaluaciones modulares: 60%

Proyecto final :20%

Reflexiones escritas 20%

 

Primera sesión:

 

Presentación de los profesores y estudiantes:

1. experiencia laboral, inquietudes y expectativas de la clase desde los profesores

(15 minutos)

1. los y las estudiantes contestarán un cuestionario piloto de 5 preguntas

(15 minutos)

iii. los y las estudiantes se presentarán y compartirán las respuestas del cuestionario

(35 minutos)

 

receso de 15 minutos

 

Presentación del programa

 

1. se leerán los contenidos del programa, se explicarán los objetivos por módulo

(30 minutos)

1. se explicarán las formas de evaluación

(20 minutos)

iii. ronda para clarificar dudas y hacer comentarios para el curso

(15 minutos)

1. tareas para la siguiente sesión: qué lecturas siguen y por qué

(15 minutos)